L’espai escollit ha estat el bar de la meva parella.
1.1. L’activitat escollida és l’entrega per part del cambrer un cafè amb llet a un client.
1.2. Descripció de l’activitat
1.1. En aquesta activitat es mostren dues activitats alhora entre diferents usuaris/persones, la primera persona és el client i la segona el cambrer.
En el bar hi ha dues entrades, la porta principal, la que conté les escales, i la porta secundària.
– El client entra per la porta secundària del bar, obre la porta.
– Seguidament, dona el bon dia a l’entrat i es dirigeix a la barra.
– Un cop a la barra, demana un cafè amb llet al cambrer.
– El cambrer li contesta que pot seure on vulgui que ell mateix ja li durà el cafè a taula.
– El client, es dirigeix a la taula més propera, la que està enganxada a la barra, simultàniament el cambrer dona l’esquena a la barra i comença a preparar el cafè amb llet.
– Per a la generació del cafè amb llet, el cambrer agafa el porta-filtre individual el col·loca al molinet de cafè, on aquest automàticament detecta que s’hi posa el porta-filtre a sota i el cafè surt mòlt.
– Un cop amb l’adaptador ple de cafè mòlt, el cambrer introdueix el porta-filtre dins el forat corresponent de la cafetera, agafa una tassa de cafè amb llet de sobre la cafetera i la col·loca just a sota el dispensador del porta-filtre.
– De mentre el líquid del cafè va rajant dins la tassa de cafè, el cambrer agafa la lletera i el bric de llet de la nevera.
– Introdueix llet a la lletera, la justa per fer el cafè amb llet.
– Amb la llet dins la lletera, introdueix el vaporitzador de la cafetera dins la lletera, per escalfar la llet.
– Mentre la llet es va escalfant, el cambrer prepara un plat de cafè amb llet amb dos sobres de sucre, una magdalena d’obsequi i una cullereta.
– Finalment, amb la llet calenta i el cafè exprés, el cambrer agafa la tassa de cafè i la col·loca al de munt del plat de cafè amb llet.
– Hi posa la llet acabada d’escalfar i fa un dibuix d’un cor.
– Agafa el plat per sota amb cura i es dirigeix cap a la taula a la qual hi ha segut el client.
– El client li dona les gràcies i li dona 2 €.
– El cambrer va cap a la zona de la caixa, rere la barra, per agafar el canvi del cafè amb llet, agafa 55 cèntims i seguidament torna a la taula del client per dur-li el canvi.
– El cambrer, li retorna el canvi al client i aquest li dona 5 cèntims de propina.
– Seguidament, el client es pren el cafè amb llet.
– Una vegada pres, s’aixeca i es dirigeix cap a la porta contrària per la qual ha entrat, a la porta principal.
– S’acomiada i obre la porta per marxar.
1.3. Aquesta tasca s’executa de forma simultània, ja que la majoria de clients generen la mateixa comanda i, per tant, el cambrer ha de realitzar les mateixes o similars accions.
2.1. Adjunto el dibuix del plànol generat, per a la realització d’aquest he establert 2 cm per metre real. Per al tant, el bar fa 10,35 metres de llargada, a plànol són 20,70 cm, d’amplada fa 8,10 metres que a plànol són 16,20 cm. També adjunto les mides dels diferents elements que s’hi figuren. A més a més veiem que adjunto plànol d’alçat i plànol de planta.
Planta:
Alçat:
Mides del plànol:
Recorregut, en color verd el client i en color blau el cambrer.
Laura Rosell
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Hola Vicent,
L’espai escollit és correcte, per la representació, intenta fer imatges que es vegin millor, costa veure-les.
Per completar la part de representació hauries d’incloure més mides de l’espai, no només les generals, per exemple la distancia entre el mobiliari infantil.
També hauries d’incorporar més usuaris, que passa quan hi ha dos infants? I quants són molts? I amb els adults? D’aquesta manera podràs identificar problemes més reals donat que serà una situació més comú.
Quan afegeixis més usuaris trobaràs que hi ha punts que no es fan servir o punts que estan molt saturats d’ús, així és com podràs identificar les millores de l’espai.
K.
Bona vesprada Kike,
Gràcies pel feedback. Quan les he dibuixat si es veuen bé, però, una vegada les puge ací, no sé què ocorre que perd qualitat.
D’acord, he decidit per fer la representació al photoshop, així pense que està més neta.
A la maqueta, on he implementat les millores, sí que he afegit més usuaris.
Com que els infants són moltes vegades imprevisibles, és veritat que no fan les tasques de forma seqüencial. En la nova representació et descriuré diferents nivells d’interacció perquè es veja més clarament.
Moltes gràcies. Sempre aprenent!
Vicent Domingo