Publicat per

PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (2)

Publicat per

PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (2)

PROPOSTA DE DISSENY El redisseny permetra regular l’altura, així que serà accessible per nens i persones en cadira de rodes. Pel que…
PROPOSTA DE DISSENY El redisseny permetra regular l’altura, així que serà accessible per nens i persones en cadira de…
PROPOSTA DE DISSENY

El redisseny permetra regular l’altura, així que serà accessible per nens i persones en cadira de rodes. Pel que fa al tamany de la lletra, només caldrà configurar les opcions del dispositiu. L’ús del dispositiu sense saber tecnologia, el que es farà es tenir ajuda d’un monitor. L’agulla permetrà fixar l’altura desitjada del dispositiu. La politja permetra que baixant la bola, pugi la tablet d’alçada, i a l’inrevès.

Debat0el PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (2)

No hi ha comentaris.

Publicat per

PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (1)

Publicat per

PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (1)

PRESENTACIÓ I DESCRIPCIÓ DE L’OBJECTE En l’espai esportiu “Salting Hospitalet”, he escollit la tableta que hi ha en la recepció del centre,…
PRESENTACIÓ I DESCRIPCIÓ DE L’OBJECTE En l’espai esportiu “Salting Hospitalet”, he escollit la tableta que hi ha en la…
PRESENTACIÓ I DESCRIPCIÓ DE L’OBJECTE

En l’espai esportiu “Salting Hospitalet”, he escollit la tableta que hi ha en la recepció del centre, ja que es el dispositiu amb el qual més persones interactuen habitualment i pràcticament l’únic.
Normalment el material amb que estàn fetes les tabletes són metall, vidre o plàstic. Encara que es poden utilitzar altres materials. La tableta elegida segurament està feta de plàstic.

Els components principals són: la pantalla tàctil, els botons per encendre i apagar, pujar i baixar el volum, un forat per endollar un auricular i un carregador per poder omplir la bateria d’aquesta, Per aguantar la tableta, disposa d’un element de suport que s’enganxa directament a aquesta. Encara que l’usuari només fa ús de la pantalla tàctil.

Es tracta d’una tableta de 10 polsades. Mesura 24 cm de llargada, 15 cm d’alçada i 0,6 cm d’amplitada. En el dibuix, es representa la tableta a escala 1:5.

La principal funció de la tableta és registrar per primer cop als nous usuaris. Al registrar-se estàs aceptant les normes, les condicions d’ús i per indicar que qualsevol incidència que passi fent esport (lessió, caiguda…), ja estaves informat i no serà responsabilitat del centre. Una vegada omplert tot el formulari, ja estàs registrat i qualsevol cop que vagis a la instal·lació ja no caldrà donar aquesta informació i tornar a fer tot el formulari ja que les dades estàn incorporades en la seva base de dades. També a l’estar registrat, poden portar un control de la gent que hi ha anat (com en el cas del COVID-19, que es pot fer un rastrejament i posar-se en contacte amb els usuaris en el cas que es dones un positiu en COVID-19, o bé per economia i marketing saber la població principalment diana i enfocar les campanyes a aquest grup de població.
Analitzant les interaccions del context, els usuaris es troben influenciats per l’il·luminació del centre i la il·luminació de la tablet en si mateixa. Hi ha el soroll de la música de fons que posa el personal del centre i el xivarri dels nens parlant i corrent amunt i avall. L’olor sempre es caracteritzat pels aliments i menjar que en aquell moment estàn fent a la cafeteria pels clients, com pot ser cafe, frankfurts, pizza, croissants.. Tothom qué és client nou del centre o no està registrat ha de fer ús de la tableta per poder registrar-se i desprès anar al mateix taulell a comprar les entrades de les sessions.

ANÀLISI DE LES DIMENSIONS PER A L’ÚS DEL DISPOSITIU

Per l’ús d’aquest dispositiu són importants l’alçada corporal, la mà i els dits de la mà.
L’alçada corporal intervé en l’accés al dispositiu ja que està en un lloc alt (el taulell). La longitud de la mà i del dit tindràn a veure amb la facilitat d’introduir les dades a la pantalla. L’amplada distal i proximal del dit seràn les encarregades de picar les dates a la pantalla, sense donar a dos tecles a la vegada,
L’altura estàndar de la població espanyola és d’1,66 cm. La longitud de la mà estandar és de 18,3 cm. La longitud del dit index és de 6,8 cm. L’amplada proximal del dit index és de 2 cm i l’amplada distal és de 1,7 cm. En aquest cas, les persones amb movilitat reduida no tindràn la mateixa altura ja que estàn assentades a la cadira de rodes. Els nens no arribaràn segurament a l’altura estandar de la població ni les seves mans ni dits tindran la mateixa longitud ni amplada.

Debat1el PRÀCTICA 2: INTERACCIÓ I OBJECTE (1)

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Marta!

    El dispositiu que has analitzat és correcte, tot i que per la proposta hauràs d’incloure elements analògics, botons o accessoris que activin coses perquè no es quedi tota la interacció en la pantalla.

    Per poder analitzar bé el dispositiu hauries de fer referència als mètodes relacionats amb l’anàlisi d’artefactes, les tècniques d’observació d’usuaris i les entrevistes ens proporcionaran el conjunt de dades que necessitarem per executar un procés de disseny centrat en les persones, pots donar un cop d’ull al Design toolkit per fer aquest anàlisis complet.

    Les dimensions les has de representar gràficament no només de la tauleta també en el teu cas de les mans. Per la tauleta hauries d’incloure més detall, gruix, botons, distancies, suport…

    Per finalitzar respondre la llista de troballes i incloure de noves si fos el cas.

    Qualsevol cosa parlem.

    K.

Publicat per

PAC2: Cos, objecte i espai

Publicat per

PAC2: Cos, objecte i espai

Diferents opcions de possibles volums a escollir He buscat tres opcions de volums diferents: de forma de con (en groc), de forma…
Diferents opcions de possibles volums a escollir He buscat tres opcions de volums diferents: de forma de con (en…

Diferents opcions de possibles volums a escollir

He buscat tres opcions de volums diferents: de forma de con (en groc), de forma quadrada (en rosa) i de forma rectangular (en blau fluix). He escollit el volum de forma rectangular ja que em permet jugar amb més opcions d’affordances.

Usos del volum seleccionat

He escollit un volum de forma rectangular. La funció principal amb que es relacionaria seria com a seient. Per adequar aquest volum hauria d’estar amb una bona distancia amb la taula (que ha de ser d’una altura mínima i màxima per poder fer la funció de seient) per tal de poder arribar-hi amb facilitat però mai perdre la postura correcte perquè hi hagi una bona ergonomia, o bé hauria d’estar en un espai on pugui ser accessible per seure.

Les affordances del volum podríem diferenciar-les en dos principalment:

  • Affordance perceptible: assentar-se, estirar-se..
  • Affordance oculta: posar-se dret a sobre per agafar objectes que no hi arribem o com esglaó per permetre els usuaris baixos arribar a asseure’s a les cadires altes, posar coses a sobre (exemple, jaquetes dels usuaris), per fer estiraments de tronc inferior per preparar les cames per saltar..

En la zona del principi al arribar a la sala de bar cafeteria, no hi ha seients baixos, sempre hi ha cadires altes (com veieu a la imatge anterior), per tant, un volum rectangular permetria a molts nens seure mentre s’esperen sense necessitat de pujar a dalt que es poden fer mal al caure.

Debat1el PAC2: Cos, objecte i espai

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Marta!
    La selecció del volum és correcte, tot i això s’hauria de desenvolupar més per donar més consistència i justificació de la solució que aporta.

    Per exemple, quan parles dels affordances, identificar-los en relació amb l’espai i l’usuari, identificant com i quines parts d’aquest rectangle es relacionen amb la funció.

    Identificar millor les funcions, si dius que no hi ha lloc per tombar-se explicar-ho en relació amb l’espai i justificant el perquè de voler tombar-se.

    Complementar amb més dibuixos i detalls per afirmar millor la proposta.

    Experimentar amb el volum perquè aporti una solució de valor.

    Espero haver-te ajudat.

    K.

Publicat per

PAC 2: PROCÉS, MÈTODES I ESPAI PERSONAL

Publicat per

PAC 2: PROCÉS, MÈTODES I ESPAI PERSONAL

OBSERVACIÓ D’UNA ACTIVITAT DESCRIPCIÓ DE L’ESPAI ESCOLLIT El lloc escollit per fer les pràctiques de l’assignatura “Disseny centrat en les persones” és…
OBSERVACIÓ D’UNA ACTIVITAT DESCRIPCIÓ DE L’ESPAI ESCOLLIT El lloc escollit per fer les pràctiques de l’assignatura “Disseny centrat en…

OBSERVACIÓ D’UNA ACTIVITAT

  • DESCRIPCIÓ DE L’ESPAI ESCOLLIT

El lloc escollit per fer les pràctiques de l’assignatura “Disseny centrat en les persones” és el Salting de l’Hospitalet. És un lloc privat que pagant l’entrada tens lliure accés a la instal·lació. És un lloc on es realitzen diverses activitats i hi ha interacció entre diverses persones. Les persones interactuen amb objectes i elements de l’espai. És un centre lúdic amb llits elàstics i rocòdrom. Hi ha serveis com lavabos i bar-cafeteria. També hi ha una zona on els pares poden consumir els aliments i begudes comprades en el bar-cafeteria i esperar els fills en tranquil·litat. En l’espai analitzat m’he basat concretament en la part de la sala de bar-cafeteria i la zona de l’entrada.

  • TIPUS D’USUARIS

Per aquesta activitat, veig necesari recordar els tipus d’usuaris perque en l’activitat escollida participen tots els usuaris que vai mencionar a l’activitat anterior.
Els monitors són els treballadors que realitzen varies tasques dins el centre: obrir i tancar l’establiment, vendre les entrades a caixa, atendre a cafeteria i preparar els aliments i begudes, avisar per megafonia (en el cas que hi hagi un aniversari, al grup per poder baixar i anar a menjar), recollir la sala de cafeteria, vigilar dins de l’espai de llits elàstics i rocòdrom per una millor seguretat, intentar que els clients compleixin les normes, ensenyar acrobàcies (si hi ha alguna persona que els hi demani)..

Els usuaris són persones de totes les edats que poden tenir accés, encara que normalment són persones menors de 30 anys o pares que supervisen els seus fills per no tenir l’edat mínima per accedir-hi.

Els acompanyants dels usuaris solen ser els familiars que acompanyen als usuaris, normalment paguen l’entrada i es queden a la sala del bar perquè prenen alguna cosa mentrestant que els seus fills salten. Encara que en el cas que els seus fills vagin a un aniversari, acostumen a deixar-los dins del centre i anar-se’n a fer altres coses i tornen al haver acabat l’aniversari.

  • DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

L’activitat escollida ha estat la celebració d’un aniversari en el Salting d’Hospitalet. Aquesta activitat hauriem de distingir diverses accions:

  1. El personal del Salting prepara les taules pel aniversari (posar el nom en un cartell a la taula, posar gots, plats…) – en vermell
  2. Els fills/es arriben al centre esportiu amb els seus pares
  3. Lliurament de les pulseres per indicar el temps que tenen i que pertanyen a un aniversari
  4. Els infants van a deixar les seves pertinences a la taula i de les sabatilles al sabater, mentrestant els pares es posen a la taula del costat dels seus fills per esperar (alguns surten del centre per aprofitar el temps per fer el que volen) – en blau
  5. Els infants entren a la zona esportiva – en blau
  6. El personal del centre prepara el menjar per la celebració de l’aniversari
  7. El personal porta a la taula el menjar tant pels pares com pels fills – en vermell
  8. Des de recepció, criden els infants perquè fagin un descans i vagin a taula per fer la celebració (menjar i parlar) – en blau
  9. Els infants tornen a la zona esportiva – en blau
  10. El personal recull els restos de menjar de la taula i torna al bar cafeteria – en vermell
  11. En passar el temps de la celebració, surten de la zona esportiva i van a taula a recollir tot – en blau
  12. Els infants se’n van a fora a la sortida del centre – en verd

Els colors de cada activitat corresponen al color de la línia de cada recorregut en l’apartat “PLÀNOL AMB RECORREGUT PER REALITZAR LA TASCA”.

Per descriure no m’he centrat en la zona d’esport (ja que és molt àmplia i els recorreguts poden ser infinits), ni en els serveis (encara que si algun usuari hi ha d’anar, hi anirà), ni en el magatzem (ja que l’única funció que fa serà anar a buscar el menjar que han de preparar i només hi accedeix el personal)..

REPRESENTACIÓ DE L’ACTIVITAT

Tots els plànols estàn fets a escala 1:100.

  • PLÀNOL AMB ELEMENTS (ALÇAT)

  • PLÀNOL SENSE ELEMENTS (PLANTA)

  • PLàNOL AMB ELEMENTS (PLANTA)

  • PLÀNOL AMB RECORREGUT PER REALITZAR LA TASCA

Debat0el PAC 2: PROCÉS, MÈTODES I ESPAI PERSONAL

No hi ha comentaris.

Publicat per

PAC1: Disseny Universal

Publicat per

PAC1: Disseny Universal

Per poder fer aquesta pràctica he escollit un lloc que freqüento setmanalment. Aquest lloc és el Salting de l’Hospitalet, encara que no…
Per poder fer aquesta pràctica he escollit un lloc que freqüento setmanalment. Aquest lloc és el Salting de l’Hospitalet,…

Per poder fer aquesta pràctica he escollit un lloc que freqüento setmanalment. Aquest lloc és el Salting de l’Hospitalet, encara que no em centraré en la zona d’esport, ni en els serveis, ni en el magatzem. La zona escollida és el lloc on he vist que podia treballar més la interacció, explicar més l’espai físic i centrar-lo més en tot el tipus de clients que hi ha, ja que en la zona esportiva està limitada als esportistes i la zona de magatzem es limita al personal del centre. Per això, centraré les fotografies en aquest espai concret (per tenir fotografies del que realment treballaré en la pràctica) i em centraré en fer el plànol de tot l’espai (per tenir una idea general de tot el centre esportiu).

És un lloc privat que pagant l’entrada tens lliure accés a la instal·lació. En el recinte es permet fer fotografies, observar tranquil·lament i dibuixar-hi sense problemes. Parlant amb el personal podria prendre mides ja que em coneixen bastant degut a que entreno allà.

És un espai on es realitzen diverses activitats i hi ha interacció entre diverses persones. Les persones interactuen amb objectes i elements de l’espai. Hi ha elements físics que tant ajuden com molesten en algunes de les activitats. Hi ha tant dispositius digitals com analògics.

Debat2el PAC1: Disseny Universal

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Bon dia, Marta!

    L’espai que has escollit em sembla correcte.

    Per la representació de l’espai intentaria incloure la part on treballaràs el projecte, sobretot per incloure informació més detallada, com el mobiliari la zona d’esport o d’atenció als usuaris, pots incloure més informació que consideris rellevant i que pugui influenciar l’ús i la interacció amb els usuaris.

    Les imatges són explicatives, poder podries indicar a on corresponen de l’espai donat que és un espai una mica gran.

    Qualsevol cosa em dius!

    K.

  2. Marta Font Sabaté says:

    Bona tarda, Enrique!

    Seria interessant incloure tot aixó que em dius a la PAC, per tant, he decidit incloure-ho en la pràctica següent perquè el treball de la PAC 1 ja el tenia ttant avançat, que he preferit que s’inclogués directament a la següent pràctica.

    Amb les imatges pensava que ja es donava a entendre on estaven si es relacionaven amb el mapa.

    Agraeixo el teu comentari.

    Salutacions,

    Marta.